帰りの電車で難しい話を読んでいてすっかり疲れてしまって、ああ、この論文の主旨をきっちり理解して自分の言葉で要約できるようになったほうがいいだろうな～と思いながら、立ったままの読書では本にマーカーを引くのも難儀で、引かないと読み返さないといけなくなるし、ああもうめんどー、やーめた！ってパタンと本を閉じてぼんやりしていました。

　そうしたら思いだしました。昨夜の母との電話。

　詳しくは書きますまい。母に対して空しい反論をしてしまったわという、いささか苦笑の記憶がぶり返したのでした。母が私に言ったことは、私のからだを気遣ってくれてのこと。それに対して無謀な論を展開したというわけ。展開もなにもハチャメチャでしたけど。いつまでたっても親子の関係性って超えられないものですね～。それにしても、母が私の年齢の頃は、本当にすごかったなと思います。誰に頼るでもなく、地方から都会にでてきて子育てをして、仕事もして。当時のオトナな母に、私はまったく追いついていません。

　親に心配をかけたくない。そう思って小さいころから過ごしてきたわけですが、そんなことを思っていたって、親にとって心配の種は尽きなかったのです。今だってそのようですから。

　まあ適度にハラハラして心臓をほどよく動かし続けていただき、長生きしてほしいと願っています。
　

（内山力著　PHP新書, 2009)

高校の数学は、ちっともわからなかった。
授業中、教科書を使わずにドリルだけをさせるY先生には、
本当に泣かされた。それで、文系しかないと思った。
でも、その８年後に看護大学を受けるときに、自分でコツコツ勉強したらわかるよになった。
それでも、苦手意識はあまり消えていない。

そんな私が手に取った本。
タイトルがそうさせた。

結構、おもしろかった。
知らず知らずにやっていたことが、微分・積分で説明できるんだって、楽しく読めた。
そんな本でした。
（平成22年8月13日）

今日、最高のシャッター・・・チャーンス！でした。

　←　決して広いとは言えない看護部管理室ですが機動性豊か。

実は、たまたま２つのプロジェクトと一組のオリエンテーションが同時に行われていました。

別に珍しい光景ではないのですが、
わかりやすい構図でしたので、写真を撮ってしまったというわけです。

見ていただきたいのは、
看護と事務とが、必要とあれば、かくもすぐに集まって、話し合う場を持つということ。

左側の4人は、外来の充実に向けて、看護と医療秘書の機能を考えているところ。
集まっているのは、担当看護次長、外来課長、医療秘書課長、総務課長。

右側の２人は、管理日誌の情報システム化に向けての話し合いをしているところ。

短時間で、要点を話し合い、集まったからには、必ず何かを決めます。
これが、チームっていうものだと思うんですよね。

そして、窓際にいる二人の看護師たち。
一人は、今日付けで入社した看護師。もう一人は、キャリア支援担当看護師。
電子カルテの使い方をオリエンテーションしているところなのです。

本日、会心のショットでした。

　子どもから愉快な話を聴きました。

　今季最後の水泳の時間、泳力に応じて三つのグループに分かれたそうです。

①25m泳げるグループ
②25mの半分を泳げるグループ
③歩くグループ

　③歩くグループは別名「宝探し」グループ。泳ぐのは難しい子どもたちがプールの床に落としたわっかなどを拾うのですね。これが愉快だから、①25m泳げる子どもが③歩くグループを選んだりするというのです。うちの息子は②に該当しますが、彼も③に行くかどうか迷ったとか。「宝探し」は大人気のようです。

　どのグループに行くか迷ったり、泳げる子どもが歩くグループに入ったりするのは、子どもたちに「選ぶ権利」を先生が与えているからでしょう。泳力という指標ですっぱりと切っていないということです。これは素敵です。授業ですから当たり前に学習目標があるでしょうし、到達度もはかられることでしょう。また多くの子どもは泳力で評価されることを暗黙のうちに知っているわけですが、選んでもいいんだよと知るやいなや、本当にやってみたいことを優先させて「自分で決める」ようになる。誰かが決めたものさしで自分を測らない。何がいいのかスゴイのかなんてことは関係なく、ただ「面白そう！」で動く。大好きです、そういうの。

　子どもには、愉快なことをいっぱい体験してほしいと思います。いや大人になっても、愉快なことをいっぱいしていきたい。好奇心の枯渇した人間なんかつまらない。好奇心を抑圧されるのはもってのほか。「愉快」は自分で見つけるものだし、心を開放すれば簡単に見つけられるはず。

　ああ、そんなことを書いていたら、すっかり気が晴れてきました。まだまだ暑いけれど明日から9月。しつこい夏もじきにさよなら。そしたら秋！ひとつ歳とっちゃうけど（40代になっちゃうけれど）、よい季節が待ち遠しいです。



　

昨年に引き続いて深澤直之弁護士をお招きし、
院内暴力対策のための講演会を開催しました。
私は、一番前の席に座っていたので、会場の様子はよくわかりませんが、
座席の８－９割は埋まっていたようです。

今年は、実際に院内で生じた暴力事例についても解説をお願いし、
暴力に対する考え方について、より具体的にとらえる機会としました。

昨年は、講演をいただいた後に、
院内におけるポスター掲示やｋ、報告書ルートの整備などを手がけてきました。
それでも、残念ながら、さまざまな場面で暴力・暴言は発生しています。

院内暴力対策委員長として、本当に暴力を撲滅するためには、
絶対許さないという病院上げての姿勢を貫くこと、
行動に移すことの大切さを、あらためて学びました。

臨床とことば (朝日文庫) (2010/04/07) 河合 隼雄鷲田 清一 商品詳細を見る

　

　大学で看護を学んでいたころ、もう20年も前のことです。患者の「全人的理解」が必要であると教わりました。トータルで患者さんのことを捉える視点が重要なのだな、というレベルの浅い理解でスルーしていました。具体的には患者さんのことを「糖尿病の人」とか「肝臓が傷んでいる人」として見ないとか。心とからだを分けてみないとか。でも釈然としなかった。つまり、何にもわかっていませんでした。わかりたかったけれど、どうしてもわからなかったというのが本音。

　わからないのは間違っていなかったのだと、鷲田清一さんが書かれた文章を読んでしみじみ思いました。私たち看護師はあまりにも「わかりすぎている」のではないでしょうか。わからないことをわかったことにしているように思います。わからないのだから「わかりません」と言ってよいと思います。わからないから考え続けている、そうつけ足せばよいのではないでしょうか。わからないと言うことは、いわゆる勉強不足という無知を晒してしまうことでもあるけれど、そうとばかりは言えないんだよという部分にこそ大切な真実があるのではないかと思ってしまいます。

　看護学生の方がもしこの日記を読んでくださっていたら、ぜひ、187頁からの「他者の『全人的理解』？」を読んでみてくださいね。４頁ほどの短い文章で看護について述べられています。短い論考とはいえ鋭利な問いを突きつけられ、人によっては悄然とするかもしれませんが。

　

それに「全人的」ということにも異論がある。ひとは一個の全体としてとらえられるほどまとまった存在ではないからである（188頁）。

　

「他者の理解」ができなければ、看護というものは頓挫してしまうほかないのだろうか、ほんとうに（190頁）。

　「頓挫」しないと思うのです。看護は「他者の理解」を前提にしなくても存在してしまうものだと私は考えています。その「存在」とは、看護の質を貶めることを意味しない。看護師がそれと気づかないほどに素晴らしい看護が、「他者の理解」がなされていない場においても生じているのではないかと。つまり看護については教科書的な認識とは別の説明ができるだろうと思っています。それにしても＜看護なるもの＞を明らかにしようとする試みは、まだまだこれからなのでしょうね。この方面の探究はすばらしく興味深い……。

　ともあれ、看護師は患者さんの一番近いところで働いていて、患者さんのことを医療者のなかでは一番よく見ているし理解しえている、という認識は私の中にないわけではありません。しかしそんなにカンタンに他者のことを理解できるはずはないのだから、理解したつもりで、わかったつもりでいるのはどうかな～と思いますね。まあこれも自戒こめて、の話なんですけどね。

　帰宅して息子たちに「誰と遊んだの？」なんて聞いてみたり、抱っこしたり、頭をいいこいいこしたり、ほっぺをなでたり。さすがに上の息子にはそこまでベタベタしないけれど、下の子はまだまだ嬉しがるからしたい放題。

　なんてことをしているとね、自分がとろけていくわけです。あぶないあぶない。

　鷲田清一さんの看護師のジョーシキを抉るような短い論考をおすすめしたいなと思って書きだしたけれどアップに至りませんでした。最近そうした日記が「下書き」に溜まっております。落ち着いてものを考えないと気分がダウンするから気をつけなくちゃ。

　明日から子どもたちは学校。下の子は名残おしい様子で今日はちょっと不機嫌。楽しい夏は終わりです。でも楽しい秋がまもなくやってきますからね。と、自分にも言い聞かせようっと。　

看護部主催のランチョン・セミナーを開催。
テーマは「看護学士をめざす方へ」

そうなんです。
看護部では、看護学士号（以上）を積極的に取得しようという動きを進めており、
そのために、どのような単位取得の方法があるのかを模索してきました。
大きくは、　次の３種類を奨励しています。
　①放送大学
　②一般大学の通信教育部
　③聖隷クリストファー大学での科目等履修制度（今秋より）
今日は、①②をすでに始めている人達の報告を聞いて、
この秋スタートの人達を増やそう！という趣旨で、ランチョンセミナーを開催したのです。

　「仕事との両立は大変だけど、私、女子大生してまーす」のノリの発表。

　60名以上が集まる盛況ぶり。お弁当も美味しかったよ。

美味しいお弁当を食べながら、
　・放送大学の試験を受けに行ったら、80才を超えているような高齢の方も受けに来られていて
　　触発された
　・放送大学受講するメンバーが集まり「チームひまわり」として、支え合いながら頑張りました！
　・勉強する時間を作るのは難しいけど、試験前は集中しました。
　・マークシート用に鉛筆を買うところから始めました
などの体験談が続々。
経験（中）者が楽しく、前向きに自分達の取組みを話してくれて、
私も、聞いていて、ピヨーンと飛びたくなるくらい、元気になったのでした。

いよいよ、採用試験も後半戦に入ってきました。
今日は、3回目の試験日。

今年の傾向は、男性が多く受けにきてくれていることです。
人のケアをするというのは、性別を問わないことだと思っていますので、
(実際、私も日常的に男性にも女性にもケアされています）
比率的に男性が増えるのは、好ましい傾向だと考えています。

皆さん、面接では緊張されるようですが、
そういう状況の中にあっても、
きちんと自分の伝えたいことは伝えられましたと言って帰られるので、
頼もしいなあと思って、お見送り（をするのが私の役割）をしました。
静岡出身者が中心ですが、
全国から、学校や希望部署の異なるひとたちが集まってくれています。
嬉しいことです。

釣りはお好きですか？私は、見ているのが好きです。ということで、釣り堀に行ってきました。

ちょっと前のことになりますが、とある買い物をしました。これ。

　色々な情報に接していて、首都大の取り組みが遅れていると思うのは寄付とエコ。 　とりあえずエコのほうは、今度委員会ができるらしい。 　荒川キャンパスを見ていると、節電が謳われているわりには、白熱灯の電球がまだ結構使われているし、消費電力が多い20年ぐらい前の古い冷蔵庫があったりする。研究室の無駄に高い斜めの屋根は太陽光発電には向いているかもしれない。 　構造上仕方がないのだけど、廊下が暗くなるので、センサーライトを併用するとかして改善してほしいと思う。 　一方、寄付については東大基金の寄付の仕組みは、かなりスマートで、意気込みが違う感じがするけど、今日のニュースで見た大阪市立大の「ふるさと納税」を使ったシステムは同じ公立大学法人としても参考になるシステムだと思う。

　市立大への寄付は、６月末に始まり、卒業生や保護者ら３３件、１７６万１０００円が集まった。一方、市が受け付けた職員以外のふるさと納税は２年で５００件、１億７９４５万円に上った。しかし全国的には、全く納付のない自治体もあり活用が進んでいない。 　「ふるさと納税制度」は、都道府県や市町村など自治体が対象だが、自治体が設置した公立大学も独自に利用できる。税が優遇されるため寄付を集めやすく、公立大学の厳しい財政状況の中、新たな独自財源の確保策として広がりそうだ。 　大学は今後、卒業生を中心に、協力を呼びかける。使途は寄付した人に要望や意見を募って決める。「新しい奨学金制度を作ろう」などの声が出ているという。

　 　「こんな素晴らしい看護師さんを育ててくれた大学に寄付したいわ」なんていう篤志家の方もおられるかもしれないし。 　都が首都大に移った税金の額だけ交付金を減額するなんてけちなことを言わなければ良いけど、大阪市はどうなんだろう。